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        人教版五语下10.《杨氏之子》(第二课时) 教学设计

        2018年10月12日 07:11:34 访问量:149

        “三环六步教学”五年级语文上册教案

                        10杨氏之子(第一课时

                   五(3)班      语文    郝建梅

        一、引入课题,目标导学(2分钟)

        1.引入课题:你知道哪些古代聪明的儿童?(引导学生走进聪明机智的儿童)。今天我们来走进刘义庆的《世说新语》再认识一个聪明机智的儿童——《杨氏之子》(杨修)学生理解课题《杨氏之子》,之是什么意思?

        2.揭示目标:

        ① 正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
        ②学会六个生,以及新词。

        二、自主学习、合作探究(28分钟)

        自主探究一:学习生字、新词(14分钟)

        独学:读一读:借助字典,自由读课文。

              找一找:找出文中难理解的词语。

        想一想:说说课文讲了一件什么事?

        (1)梁国:郡的名称,在现在的河南商丘一带。。
          (2)孔君平:孔坦,字君平。为人正直,有好的名声。
          (3)其父:他的父亲。其,他。
          (4)为设果:小儿(杨氏之子)为他摆出水果。设,摆设,摆出。
          (5)以示儿:以便给小儿看。以,来,以便。
          (6)此是君家果。此,这;君,您,古代对对方尊敬的称呼。
          (7)未闻:没有听说。未,没有;闻,听。
          (8)夫子家禽:您家的鸟。夫子,先生,您,对人尊敬的称呼。禽,鸟类。

        互学:

        议一议:给古文划分节奏。

        梁国/杨氏之子/九岁,甚/聪慧。孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿曰:“此是/君家/果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

        群学:学习生字、新词。

        自主探究二:初学古文(14分钟):

        独学:品一品:感受文言文和现代汉语到底有什么差别,有什么不同。

        古人云:有朋自远方来,不亦乐乎?

        孔子曰:三人行,必有我师焉。像这样的语言就叫“文言”。用文言写成的文章就叫“文言文”,也叫古文。

        想一想:“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。

        背一背:背诵这篇古文。

        互学:

        在小组内比赛背诵:

        群学:初学古文

        三、达标检测,拓展提升。(10分钟)

        1.效果检测(4分钟)

        有节奏背诵古文。

        完成练习册达标检测

        2.拓展提升(6分钟):

            1你在这节课中收获到了什么?

        (2) 如果你遇到这样的情况应该怎么回答?

         

        编辑:钟少平
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