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        人教版三语下 《语文园地四》 教学设计

        2018年10月12日 07:10:11 访问量:170

                               语文园地四    教学设计

                            备课教师    王艳萍

        教学目标

        1、口语交际:

        教你学一招,和同学交流自己最拿手的本领,交流时做到自然、大方,表达流利,通过介绍、演示、学习,增强生活实践能力。

        2、习作练习:

        写自己学会的一样本领,把由不会到会的过程写具体,表达出自己的真情实感。

        3、自主发现:

        能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语。

        4、日积月累:

        在填空练习中丰富语言,形成语感,初步感受”“”“的初步用法,并读读背背12个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。

        5、拓展延伸:

        通过阅读图画,看图说成语,培养观察、阅读、理解能力。

                           第一课时

        口语交际

        1、激趣导入:

        上节课,同学们学习《绝招》,都非常佩服小柱子,而且表示,如果自己在场,一定也会有令人吃惊的绝招,老师让你们回去准备准备,咱们这节课就来展示展示,好吗?

        2、示范交际:

        抽一个准备充分的同学,进行演示,老师扮演记者,进行采访,其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。

        引导学生对示范交际进行评议。

        3、自由交流:

        首先交代本次口语交际的要求:教的人要说清楚自己准备教别人哪一招,应该怎么做,这一招好在哪里,你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题,可以马上提出来。

        学生自由组合,互教互学,自由交流。

        4、全班交流:

        在自由交流的基础上,每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流,共同探讨,进行评价,评出班上的绝招得主。

        5、小结延伸:

        刚才同学的表演确实令大家佩服,其实每个同学都有自己的长处,只要我们勤学苦练,就能练就一身好本领。希望大家好好练习,今后有机会展示出你们更拿手的绝招。

                              第二课时

        习作指

        1、谈话:在口语交际中,同学们展示了许多本领,再回忆一下,你还会哪些本领,可以是日常生活中学到的本领,如:煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领,如:画画、速算、弹钢琴、做手工……

        2、学生自由交流:你都会哪些本领?

        3、引导学生注意阅读习作提示:这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会,写的时候要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感。

        4、学生构思后自主习作,教师巡视,对有困难的同学进行个别辅导。

        5、放声朗读,检查修改。读读句子是否通顺,词语是否恰当,标点是否正确。

        6、学生相互交流,相互评议。

        7、全班交流,用实物投影仪展示,师生共同评议。

        8、再次修改,大声读读。

        9、誊写作文,字迹工整。

                                第三课时

        一、我的发现

        1、自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意词语中的带点字,想想自己有什么发现。

        2、同桌交流:把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。

        3、全班交流,说说你的发现。

        4、教师引导、小结:这些词语中,每组两个词语中带点的字读音完全相同,左边那个字是右边那个字的声旁,左边那个字加上部首就成了右边那个字。

        5、齐读词语,积累词语。

        6、拓展练习:你能找出也具有这种规律的词语吗?

        二、日积月累

        我会填:

        光彩夺目的(春天)(宝石)(焰火)

        清澈见底的(小溪)(湖水)(池塘)

        弯弯曲曲地(流淌)(爬行)(流向远方)

        和颜悦色地(说)(点点头)(看着我)

        鲜花开得(很美)(正艳)(像一幅五彩缤纷的织锦)

        时间过得(真快)(太慢了)(像闪电一样)

        三、读读背背

        1、借助拼音读词语,要求读准确。

        2、用自己熟悉的词语练习说话。

        3、哪些词语是你不懂的,提出质疑。

        4、你发现这些词语都是说什么的?

        5、读读背背这些词语,看谁记得多,记得快。

        四、看图说成语

        仔细观察图画,了解图上画了些什么,再根据画面以及自己的成语积累,猜出谜底:开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。

        再收集一些画迷来互问互猜。

        根据成语,画出图画。

         

         

        编辑:钟少平
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