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        人教版三语下10.惊弓之鸟(第二课时)教学设计

        2018年10月12日 07:04:11 访问量:164

        “三环六步教学”三年级语文下册教案

        10、惊弓之鸟(第二课时)

        备课教师:王艳萍

        一.引入课题,目标导学

        1、导入新课

        今天我们继续学习第10课《惊弓之鸟》。板书课题,并齐读。

        2.目标导学

        1)从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识,学习对事物进行分析推理的方法。

        2)理解最后一个自然段更羸说的话。

        二、自主学习,合作探究

        自学探究一:(学习第1自然段)

        独学:

        1、读一读:自由朗读课文1自然段。

        2、想一想:文章开篇说更羸是有名的射箭能手有什么作用?

        互学:小组内提出疑难问题。

        群学:解决疑难问题。

        自学探究二:(学习2--8段)

        独学:

        1、读一读:自由读课文2--8自然段。

        1、说一说:这段主要讲了什么?

        2、想一想:第二自然段中加点的字说明了什么?

        互学:小组内提出疑难问题。

        群学:相互探讨解答疑难问题。

        自学探究三:(学习9段)

        独学:

        1、读一读:自由读课文9自然段。

        2、说一说:更羸看到了什么?听到了什么?

        3、说一说:他是怎样分析的?最后结果是什么?

        互学:提出小组内解决不了的问题。

        群学: 讨论解决疑难问题。

        三、达标测评  拓展提升

        1. 达标测评

        比一比,再组词。

        箭( ) 猎( ) 雁( ) 裂( ) 愉( ) 偷(

        简( ) 猪( ) 鹰( ) 烈( ) 愈( ) 输(

        请把意思相近的词语连起来。

        奇怪          细心

        仔细          惊奇

        著名          恐惧

        2. 拓展提升

        把下列词语补充完整

        ( )羊补( )  南( )北( )   (  )( )失群

        ( )(  )之鸟   大( )一( )    ( )死( )伤

        板书设计:     10、惊弓之鸟

         

        结果———只拉弓不射箭

         

        惊弓之鸟    经过——请求一试察                      “嘣”“直”分析

                       原因——飞得慢(伤痛)       推理

                             (害怕) 叫得惨(孤单)
                                                                                          

        编辑:钟少平
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